Знакомство с природой в подготовительной группе

знакомство с природой в подготовительной группе

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе « Взаимосвязь погоды и основных явлений природы». Для детей подготовительной группы, в целях ознакомления с полевыми культурами и их уборкой, также организуют несколько. В пособии «Ознакомление с природой в детском саду» представлены работы по ознакомлению детей подготовительной к школе группы с природой и.

«Ознакомление дошкольников с природой» - «Дошколёнок.ру»

Чем дальше от поверхности земли, тем температура воздуха ниже. Это происходит, во-первых, потому, что нагретый у земли воздух при удалении от нее быстро охлаждается, а во-вторых, потому, что в верхних слоях атмосферы воздух более разрежен, чем у земли. А вы знаете из чего состоят горы? А вы знаете, что разрушает горы?

Ребята, а вы можете назвать животных и птиц, которые живут в горах? Бараны, козлы, орел, ястреб.

знакомство с природой в подготовительной группе

Давайте ее соберем и посмотрим, что у нас получится. А вот композиторы по-своему видели и изображали горы. Сейчас вы услышите музыку, которую написал композитор — Эдвард Григ. Закройте глаза и подумайте, что можно представить, слушая эту музыку. После прослушивания дети рассказывают о чём эта музыка.

Ребята, вам понравилось наше путешествие в горы? А вы знаете, что горы не прощают человеку невнимательность и неосторожность. Вы можете мне сказать, как нужно вести себя в горах?

знакомство с природой в подготовительной группе

Не шуметь, а то может быть обвал и засыплет камнями; внимательно смотреть, нет ли обрыва и можно ли пройти по тропинке; если разожгли костер, то его нужно потушить; не мусорить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства.

В дошкольном учреждении детей знакомят с природой, с изменениями, происходящими в ней в разное время года. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней воспитывают в дошкольниках лучшие черты характера: В решении задач ознакомления детей с природой, воспитании любви к ней помогает уголок живой природы в детском саду. Работа в уголке природы проводится ежедневно, в часы, отведенные для труда.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе

Организация труда зависит от их возраста. В первой младшей группе дети только наблюдают, как воспитатель ухаживает за растениями, во второй младшей группе они сами участвуют в этой работе.

В средней группе дети выполняют отдельные поручения воспитателя. В старшей группе их выполняют дежурные под наблюдением воспитателя. В подготовительной группе, кроме дежурств, дети ведут индивидуальные наблюдения за растениями. Во время труда на земельном участке при поливке, рыхлении, дети знакомятся с различными свойствами почвы сухая, влажнаянаблюдают за появлением всходов, развитием листьев, цветков, плодов.

Особенно важно сосредоточить внимание на изменении растений в процессе развития его съедобных частей: Интересно пронаблюдать усложнение формы побегов у гороха, прикрепление их к опоре. Когда горох начинает клониться в сторону, можно предложить присмотреться к растению и сказать, что изменилось: Если дети затрудняются ответить, можно предложить рассмотреть стебель кукурузы и сравнить его со стеблем гороха. Они быстро делают вывод: При прополке дети учатся отличать культурные растения от сорняков.

знакомство с природой в подготовительной группе

У всех растений, помещаемых в уголке природы, должны быть ярко выраженные признаки. Нужно также учитывать возрастные особенности детей. Для младшей и средней групп — растения наиболее типичные по строению. В старшей и подготовительной группах, кроме выше названных, должны быть растения, у которых типичные признаки выражены менее ярко.

Например растения, имеющие не только зеленую окраску листвы. Комнатные растения не только предоставляют возможность для организации интересной и содержательной воспитательно-образовательной работы с детьми. Они оздоровляют микроклимат помещения, в котором находятся дети: Для ухода за растениями уголка природы в группе требуется инвентарь: Во второй младшей группе дети должны знать названия двух, трех растений, уметь называть их части цветок, лист, стебель, кореньзнать основные растительные группы деревья, кустарники, цветы, травы.

Знакомить детей рекомендуется с такими растениями: Дети должны поливать растения под руководством воспитателя, уметь правильно держать лейку, лить воду осторожно и аккуратно, протирать широкие плотные листья влажной тряпочкой. В средней группе дети систематически привлекаются к выполнению трудовых поручений.

Здесь уже вводят элементы разделения труда: В большей степени, чем в младшей группе, воспитатель стремится сочетать труд детей с наблюдениями. Например, предлагает назвать, у какого растения появились новые листья или цветы. Дети этой группы должны знать названия четырех — пяти растений в их числе растения для младшей группы, к которым добавляются кустообразные растения, такие как герань и бальзамин.

На данном этом этапе дети должны уметь называть части растения, а также уметь описывать их в общем форму листьев, вид стебля. Важно также научить детей отличать политые и не политые растения по состоянию почвы.

знакомство с природой в подготовительной группе

Познакомить воспитанников с правилом: Использовать дидактические игры с растениями и их изображениями на картинках. В играх следует упражнять детей в описании растений, учить называть их отличительные признаки. В старшей группе уход за растениями организуют в форме дежурства. Чтобы в процессе дежурства дать детям больше времени для наблюдения за растениями, дежурство в старшей группе целесообразно организовать в течении двух-трех дней, не только в первую половину дня, чтобы дети не уставали.

Во второй половине дня лучше использовать индивидуальные поручения. Для уголка природы подбирают растения, которые привлекали бы внимание детей, вызывали радостные эмоции.

К ним прежде всего относятся цветущие растения бальзамин, бегония, фуксия, герань. Лес — это дом для животных, птиц, насекомых. Там растут деревья, цветы, ягоды, грибы 1. Хвойные, лиственные, смешанные 2. Самый страшный враг леса? Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком?

Я приглашаю вас собрать урожай с моей яблони. Но яблочки не простые, а с заданиями. Вам надо по очереди снимать яблоко, и отвечать на мои вопросы. Как называются листья хвойных деревьев. Ствол у дерева — один, а у куста —. Какого цвета ствол у осины? Какое дерево вырабатывает много кислорода, являясь лучшим очистителем воздуха? Кто или что помогает расти деревьям? Собери бусинки и прочитай название дерева. Скажите, ребята, а деревья живые или нет?

Сейчас вы будете внимательно слушать звуки природы, и покажите, как ведут себя деревья под дождем, при ветре, ярком солнце. Звучит музыка и дети импровизируют. Очень внимательные, наблюдательные, и выразительно всё показали.